L'enfant bilingue : de la petite enfance à l'école
Et si le bilinguisme précoce, c'est-à-dire le fait d'acquérir deux langues, était un atout majeur pour le développement des capacités cognitives ? L'ambition de ce livre, qui s'appuie sur les études de plus en plus nombreuses menées sur le sujet dans le monde entier, est de faire...
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| প্রধান লেখক: | |
|---|---|
| বিন্যাস: | Livre numérique |
| ভাষা: | Français |
| প্রকাশিত: |
Paris :
Odile Jacob
2022.
[Lieu de diffusion inconnu] : Cairn |
| মালা: | Hors collection
|
| বিষয়গুলি: | |
| অনলাইন ব্যবহার করুন: | Accès Université Orléans et IFPM |
| টীকা: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • L'enfant bilingue, de la petite enfance à l'école, Ranka Bijeljac-Babić, 2017, Paris, Odile Jacob, 1 volume (172 p.), 978-2-7381-3520-9 |
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| 504 | |a Bibliogr. p. 155-[170]. Web-bibliogr. p. [170] | ||
| 505 | 0 | |a Avant-propos -- Introduction -- 1. Qu'est-ce que le bilinguisme ? -- 2. Comment un enfant acquiert-il la parole ? -- 3. L'acquisition de deux langues -- 4. Le début du langage parlé -- 5. Existe-il un âge critique ? -- 6. Les langues dans le cerveau -- 7. Les avantages du bilinguisme -- 8. L'apprentissage de l'écrit -- 9. Le bilinguisme et la réussite à l'école -- En guise de conclusion -- Épilogue -- P. 9 -- P. 15 -- P. 21 -- P. 29 -- P. 49 -- P. 75 -- P. 105 ## -- P. 111 -- P. 121 -- P. 129 -- P. 141 -- P. 145 -- P. 153 | |
| 506 | |a L'accès complet à la ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a Et si le bilinguisme précoce, c'est-à-dire le fait d'acquérir deux langues, était un atout majeur pour le développement des capacités cognitives ? L'ambition de ce livre, qui s'appuie sur les études de plus en plus nombreuses menées sur le sujet dans le monde entier, est de faire découvrir les avantages du bilinguisme et de valoriser la richesse d'une double culture dès le plus jeune âge. L'école française hésite malheureusement encore sur l'importance à accorder au bilinguisme et à l'apprentissage simultané de plusieurs langues vivantes chez les très jeunes enfants. Comment faire évoluer les mentalités ? | ||
| 650 | |a Bilinguisme |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Langue maternelle et langue seconde (enseignement des langues) | ||
| 650 | |a Linguistique cognitive | ||
| 776 | 0 | |0 198315317 |t L'enfant bilingue |o de la petite enfance à l'école |f Ranka Bijeljac-Babić |d 2017 |c Paris |n Odile Jacob |p 1 volume (172 p.) |z 978-2-7381-3520-9 | |
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