Enseigner : quoi qu'il en coûte? : Liens psychiques et continuité pédagogique à distance
Quel peut être le coût psychique de la continuité pédagogique mise en œuvre pendant le confinement pour les enseignants et les apprenants ? En 2020, enseignants et apprenants se sont trouvés précipités dans le monde de la formation à distance, sans l'avoir choisi, sans préparation, pour assurer...
Enregistré dans:
| Hovedforfatter: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Sprog: | Français |
| Udgivet: |
Toulouse (33 avenue Marcel Dassault 31500) :
Érès
2023.
Paris : Cairn |
| Serier: | Cybercultures - Santé mentale
|
| Fag: | |
| Online adgang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Kommentar: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Enseigner, quoi qu'il en coûte ?, liens psychiques et continuité pédagogique à distance, Jean-Luc Rinaudo, 2023, Toulouse, Éditions Érès, 1 vol. (138 p.), Cybercultures, 978-2-7492-7784-4 |
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| 520 | |a Quel peut être le coût psychique de la continuité pédagogique mise en œuvre pendant le confinement pour les enseignants et les apprenants ? En 2020, enseignants et apprenants se sont trouvés précipités dans le monde de la formation à distance, sans l'avoir choisi, sans préparation, pour assurer une forme de continuité pédagogique à marche forcée. Pour beaucoup d'entre eux, l'utilisation d'outils numériques dans une relation à distance a constitué un véritable bouleversement de leurs pratiques professionnelles, dû non pas à une quelconque réticence envers les technologies mais à la situation contrainte et urgente. Quels processus psychiques ont-ils mobilisé pour y répondre ? L'auteur étudie autant les processus de déliaison psychique (défaut de contenance de l'institution, problématique du corps et du regard, inquiétude étrangeté de l'école à la maison...) que ceux de subjectivation (créativité des pratiques, remaniement dans le rapport aux autres, au savoir et à soi) | ||
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