Université et démocratie : la pensée éducative de John Dewey
Les universités sont parfois des institutions millénaires et elles sont désormais des lieux familiers pour des millions de personnes étudiant dans le monde entier. Bien souvent, elles peuvent nous paraitre immuables et à l abri des bouleversements de notre époque. Et pourtant, l université telle que...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
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| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Québec : [Paris] :
Presses de l'université Laval ; Hermann
DL 2023.
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| Saila: | Collection Éducation & culture
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| Gaiak: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 04483nam a22003137a 4500 | ||
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| 001 | 1138050 | ||
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| 082 | |a 370.9 | ||
| 100 | 1 | |a Point, Christophe, |d 1990- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Université et démocratie : |b la pensée éducative de John Dewey |c Christophe Point ; préface de Normand Baillargeon. |
| 260 | |a Québec : |b Presses de l'université Laval ; |a [Paris] : |b Hermann, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (XXIV-304 pages) : |b illustrations, couverture illustrée ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Éducation & culture | |
| 504 | |a Bibliographie p. [285]-302. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. XIX -- Préface. Penser l'université avec John Dewey / Normand Baillargeon -- P. 1 -- Introduction. Des ruines aux expériences : mettre au travail la philosophie pragmatiste de John Dewey -- Première partie. Penser l'université idéale avec John Dewey : une théorie pragmatiste des institutions démocratiques -- P. 27 -- Introduction de la première partie. Reconstruire la théorie -- P. 31 -- Chapitre 1. Réinventer l'université du XIXe au XXe siècle : les États-Unis à l'heure des choix -- P. 55 -- Chapitre 2. Imaginer une institution : à quoi sert l'université américaine ? -- P. 73 -- Chapitre 3. Du bien commun à la conviction démocratique -- P. 103 -- Chapitre 4. Enseigner démocratiquement à l'université : quelle pédagogie ? -- P. 129 -- Chapitre 5. Imaginer la place de l'université au sein de la société -- P. 159 -- Conclusion de la première partie. Penser l'université avec John Dewey ? Oui et après ? -- Deuxième partie. L'influence du projet de John Dewey sur son temps : une histoire des expérimentations universitaires et leurs critiques -- P. 165 -- Introduction de la deuxième partie. Reconstruire une histoire des expérimentations universitaires -- P. 169 -- Chapitre 6. Le Black Mountain College : expérimenter, enseigner et créer -- P. 187 -- Chapitre 7. Le Laboratory School of Chicago : la fabrique de l'espoir ? -- P. 207 -- Chapitre 8. Les colleges progressistes : de l'enquête à la démocratie, un pari éducatif ? -- P. 227 -- Chapitre 9. La Hull House : une université démocratique au coeur de la cité -- P. 247 -- Chapitre 10. La New School for Social Research : l'université en quête de pluralisme -- P. 267 -- Conclusion de la deuxième partie. L'influence du projet de John Dewey sur les universités de son temps -- P. 273 -- Conclusion. Vers une philosophie pragmatiste de l'éducation ? | |
| 520 | |a Les universités sont parfois des institutions millénaires et elles sont désormais des lieux familiers pour des millions de personnes étudiant dans le monde entier. Bien souvent, elles peuvent nous paraitre immuables et à l abri des bouleversements de notre époque. Et pourtant, l université telle que nous la connaissons aujourd hui est relativement récente et son avenir n est en rien assuré. De son futur, plusieurs imaginaires tentent d en brosser le portrait. C est à l un de ces imaginaires que nous souhaitons consacrer ce livre ; celui d un idéal un peu fou, né à l aube du XXe siècle, dans l élan américain pour une idée nouvelle, celle de la démocratie. À travers des récits de grandes expérimentations universitaires américaines du XXe siècle et les écrits du plus grand philosophe et pédagogue américain de son époque, John Dewey, nous explorerons sa philosophie de l éducation à l œuvre sur la question des universités. Nous verrons comment il est possible d imaginer avec lui une université résolument tournée vers l éducation de tous et de toutes, une université cherchant à rendre vivantes les convictions démocratiques dont, un siècle plus tard, nous semblons avoir encore bien besoin. | ||
| 600 | |a Dewey, John, |d 1859-1952 |x Critique et interprétation | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |z États-Unis |y 20e siècle | ||
| 650 | |a Universités |x Démocratie | ||
| 650 | |a Éducation |x Philosophie | ||
| 650 | |a Enseignement supérieur |x Finalités |x Aspect politique | ||
| 650 | |a Pragmatisme (philosophie) | ||
| 700 | 1 | |a Baillargeon, Normand, |d 1958- |4 aui | |
| 997 | |0 1138050 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 378 POI | ||