L'école face à la complexité : désinstitutionnalisation, globalisation, accélération
L école fait face à de multiples incertitudes. Ses repères traditionnels se sont estompés. Quelles missions poursuivre en priorité ? Quels sont les contenus dignes d être enseignés, les valeurs à défendre, les compétences à développer ? Qu est-on en droit d attendre d un élève, d un enseignant ? Les...
Wedi'i Gadw mewn:
| Prif Awduron: | , , , , , , , |
|---|---|
| Awduron Eraill: | , , , |
| Fformat: | Livre papier |
| Iaith: | Français |
| Cyhoeddwyd: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2023.
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| Cyfres: | Ouvertures sociologiques
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| Pynciau: | |
| Nodyn: |
Autre contribution : Marie Verhoeven (directrice de publication), Mathieu Bouhon, Lisa Devos, Vincent Dupriez, Branka Cattonar, Vivien Gain, Evelyne Jadot, Dzifanu Tay, Pieter Vanden Broeck (auteurs) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 009 | PPN273505971 | ||
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| 245 | 0 | 0 | |a L'école face à la complexité : |b désinstitutionnalisation, globalisation, accélération |c sous la direction de Eric Mangez, Hugues Draelants, Xavier Dumay... [et al.]. |
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck Supérieur, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (208 pages) : |b illustrations, couverture illustrée ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Ouvertures sociologiques |x 0777-5235 | |
| 500 | |a Autre contribution : Marie Verhoeven (directrice de publication), Mathieu Bouhon, Lisa Devos, Vincent Dupriez, Branka Cattonar, Vivien Gain, Evelyne Jadot, Dzifanu Tay, Pieter Vanden Broeck (auteurs) | ||
| 504 | |a Bibliographie en fin de contributions. Notes bibliographiques | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction. Éducation et seconde modernité / par Éric Mangez, Hugues Draelants, Xavier Dumay et Marie Verhoeven -- Partie 1 -- P. 25 -- Chapitre 1. Les projets transnationaux et la maîtrise du temps éducatif / par Pieter Vanden Broeck -- P. 47 -- Chapitre 2. La gouvernance européenne de l'éducation. Le cas du programme "Éducation et formation 2020" / par Vivien Gain et Éric Mangez -- P. 69 -- Chapitre 3. Les partenariats entre écoles et acteurs éducatifs non scolaires : des épisodes éducatifs pour s'adapter aux évolutions sociétales / par Lisa Devos -- Partie 2 -- P. 91 -- Chapitre 4. Les enseignant.es face aux mission historiques de socialisation. vers une fragmentation du champ scolaire ? / par Dzifanu Tay, Mathieu Bouhon, Branka Cattonar, Vincent Dupriez -- P. 113 -- Chapitre 5. La discipline enseignée : un espace de réduction de la "complexité" contemporaine / par Dzifanu Tay et Mathieu Bouhon -- P. 137 -- Chapitre 6. Les établissements scolaires comme espaces de socialisation différenciés / par Évelyne Jadot, Hugues Draelants et Marie Verhoeven -- P. 163 -- Chapitre 7. L'établissement scolaire, un espace singulier et complexe de socialisation morale / par Évelyne Jadot, Marie Verhoeven et Hugues Draelants -- P. 185 -- Conclusion. Faire société dans un monde incertain. Quels rôles pour l'éducation ? | |
| 520 | |a L école fait face à de multiples incertitudes. Ses repères traditionnels se sont estompés. Quelles missions poursuivre en priorité ? Quels sont les contenus dignes d être enseignés, les valeurs à défendre, les compétences à développer ? Qu est-on en droit d attendre d un élève, d un enseignant ? Les réponses possibles se multiplient, mais plus aucune ne va de soi. L accumulation sans précédent de données et de connaissances ne résorbe en rien l indétermination qui règne. Ce livre rend compte d un programme de recherche visant à saisir les effets de cette complexité accrue sur l école et l éducation. Il décrit des phénomènes émergents : des projets éducatifs en rupture avec la forme scolaire, des contenus sans matières, des formes organisationnelles qui ne ressemblent plus à des écoles, des activités éducatives sans enseignants, des réformes sans gouvernement. Le livre s intéresse aussi à la manière dont les acteurs traditionnels du monde scolaire font face à ce monde incertain : comment enseignants et élèves reconstituent-ils des univers de sens au sein des établissements scolaires ? Comment arbitrent-ils entre les multiples référents possibles ? La diversification des finalités éducatives, des normes et des valeurs nourrit une dynamique de fragmentation du système éducatif qui n est pas sans poser question en termes de justice sociale et de capacité de l école à continuer à jouer son rôle de ciment culturel des sociétés modernes. Destiné aux étudiants et chercheurs en sociologie et en sciences de l éducation, mais aussi aux personnes soucieuses de l école et de ses évolutions. | ||
| 650 | |a Systèmes d'enseignement | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Éducation |x Finalités | ||
| 650 | |a Éducation et État | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Mangez, Éric. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Draelants, Hugues. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Dumay, Xavier. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Verhoeven, Marie. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Bouhon, Mathieu. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Devos, Lisa. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Dupriez, Vincent, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Cattonar, Branka. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Gain, Vivien, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Jadot, Évelyne. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Tay, Dzifanu, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Van den Broeck, Pieter. |4 aut | |
| 997 | |0 1138031 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 370.1 ECO |z Bourges, INSPE CVL, 370.1 ECO | ||