100 idées pour gérer les troubles du comportement
En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d'améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves présentant des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubl...
Gorde:
| Egile nagusia: | |
|---|---|
| Beste egile batzuk: | |
| Formatua: | Livre papier |
| Hizkuntza: | Français |
| Argitaratua: |
Paris :
Tom Pousse
DL 2013.
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| Saila: | 100 idées
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| Gaiak: | |
| Oharra: |
La couv. porte en plus : "Que faire face à des enfants et des adolescents oppositionnels et provocateurs ?" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Variante du titre: | Cent idées pour gérer les troubles du comportement |
| LEADER | 02793nam a22003017a 4500 | ||
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| 020 | |a 9782353450817 (br.) : |c 14,20 EUR | ||
| 024 | |a 9782353450817 | ||
| 041 | 1 | |a fre |h eng | |
| 082 | |a 371.9 | ||
| 100 | 1 | |a Howarth, Roy. | |
| 240 | 1 | 0 | |a Cent idées pour gérer les troubles du comportement |
| 245 | 1 | 0 | |a 100 idées pour gérer les troubles du comportement |c Roy Howarth ; traduit de l'anglais (Royaume-Uni) par Olivia Anani. |
| 260 | |a Paris : |b Tom Pousse, |c DL 2013. | ||
| 300 | |a 1 volume (168 p.) : |b couv. ill. en coul. ; |c 20 cm. | ||
| 490 | 1 | |a 100 idées | |
| 500 | |a La couv. porte en plus : "Que faire face à des enfants et des adolescents oppositionnels et provocateurs ?" | ||
| 504 | |a Bibliogr. p. 167-168 | ||
| 520 | |a En donnant 100 idées et conseils pratiques permettant d'améliorer et de développer les apprentissages, ce livre constitue un guide précieux pour tous les enseignants qui travaillent avec des élèves présentant des élèves souffrant de trouble oppositionnels avec provocation (TOP) ou autres troubles de la conduite et du comportement. En effet, comme le soulignait justement le décret n˚2005-11 du 6 janvier 2005, lorsque des enfants ou des adolescents présentent des difficultés psychologiques dont l'expression, notamment l'intensité des troubles du comportement, perturbe gravement la socialisation et l'accès aux apprentissages , ils se trouvent alors malgré des potentialités intellectuelles et cognitives préservées, engagés dans un processus handicapant qui nécessite le recours à des actions conjuguées et à un accompagnement personnalisé. Principal d'éducation dans un collège d'enseignement spécialisé à Oxford, l'auteur, au cours de sa longue expérience pédagogique avec des élèves aux comportements problématiques, a pu tester chacune des suggestions concrètes exposées dans ce livre. Ses conseils permettent notamment d'identifier les moments potentiellement stressants pour les élèves, les éléments déclencheurs de comportements agressifs, d'éviter l'engrenage des surenchères dans la provocation, et fournissent ainsi les moyens de mettre en place une posture d'autorité et des stratégies efficaces de gestion des comportements difficiles. | ||
| 650 | |a Troubles du comportement |x Chez l'adolescent | ||
| 650 | |a Troubles du comportement |x Chez l'enfant | ||
| 650 | |a Enfants difficiles |x Éducation | ||
| 650 | |a Adolescents difficiles |x Éducation | ||
| 700 | 1 | |a Anani, Olivia. |4 trl | |
| 765 | 0 | |t 100 ideas for supporting pupils with social, emotional and behavioural difficulties |d cop. 2008 | |
| 997 | |0 1137985 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 371.9 HOW | ||