Populisme et anti-intellectualisme en démocratie : un défi pour une éducation à l'esprit éclairé et critique
Le populisme se caractérise par une rhétorique et une obsession narrative qui mettent en avant le parti pris du peuple réel contre les élites auxquelles est associée la figure de l'intellectuel. Ancré désormais dans le paysage social contemporain, le populisme développe un discours anti-intelle...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicado em: |
Paris :
Hermann
C 2023.
|
| Colecção: | Collection Sociétés et pensées
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| Assuntos: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 260 | |a Paris : |b Hermann. | ||
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| 300 | |a 1 volume (216 pages) ; |c 23 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Collection Sociétés et pensées | |
| 504 | |a Bibliogr. et liste de sites internet p. [193]-203. Notes bibliogr. en bas de page. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction -- P. 11 -- I. Quand l'anti-intellectualisme et le populisme interpellent l'éducation -- P. 33 -- II. Peuple, populisme et démocratie -- P. 71 -- III. Le populisme, une réponse au mépris du peuple ? Les élites en question -- P. 93 -- IV. Des injustices et des inégalités inacceptables ou des arguments empiriques opposables aux élites -- P. 121 -- V. L'éducation et la formation à l'esprit éclairé et critique, une impérieuse nécessité -- P. 149 -- VI. Éducation, justice sociale et démocratie : vers un nouveau récit qui donne du sens et réenchante les savoirs et la culture -- P. 169 -- VII. La mixité sociale dans les établissements scolaires : une question socialement vive pour l'école et la société à venir -- P. 187 -- Conclusion. L'éducation émancipatrice et la réduction des inégalités ou de la démocratie contre le populisme | |
| 520 | |a Le populisme se caractérise par une rhétorique et une obsession narrative qui mettent en avant le parti pris du peuple réel contre les élites auxquelles est associée la figure de l'intellectuel. Ancré désormais dans le paysage social contemporain, le populisme développe un discours anti-intellectuel et séduit une partie de la population, notamment la plus vulnérable, qui se sent méprisée par les élites. Ainsi, une alliance objective s'opère entre le populisme et l'anti-intellectualisme et conduit à amplifier la défiance de la société civile à l'égard du savoir et de la culture, fragilisant la place de la science au profit de l'adhésion aux thèses complotistes et conspirationnistes. Face à ce constat, iI faut lutter contre les inégalités sociales et économiques en mettant en oeuvre une réelle mixité sociale et scolaire, seule à même de créer du commun et de conforter la confiance dans les apprentissages et les savoirs. Réenchanter les savoirs scolaires et promouvoir l'esprit éclairé et critique chez les élèves et les jeunes constituent une exigence démocratique. | ||
| 650 | |a Populisme |z France | ||
| 650 | |a Intellectuels |z France | ||
| 650 | |a Rapport au savoir |x Aspect politique | ||
| 650 | |a Esprit critique |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Mixité sociale à l'école |z France | ||
| 650 | |a Politique et éducation | ||
| 997 | |0 1134812 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 370.19 JEL | ||