Les enseignantes en France (XVIe-XXe siècles) : sexe, genre et identité professionnelle
Explorer l'évolution de la place des enseignantes en France dans les sphères scolaire et sociale entre le XVIe et le XXe siècle ; révéler de quelle manière les identités individuelles et collectives ont pu se façonner dans ce cadre professionnel à la lumière de la différence des sexes : tel est...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Livre numérique |
| Lenguaje: | Français |
| Publicado: |
Rennes :
Presses universitaires de Rennes
2023.
Paris : Cyberlibris |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782753595453.png Contributions issues de 2 journées d'études organisées à l'université d'Artois sur le thème "Les enseignantes en France : sexe, genre et identités" Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Histoire |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Les enseignantes en France (XVIe-XXe siècles), sexe, genre et identité professionnelle, sous la direction de Stéphanie Dauphin, 2023, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 volume (326 pages), Histoire, 978-2-7535-9197-4 |
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| 100 | 1 | |a Dauphin, Stéphanie, |d 1967- | |
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| 500 | |a Contributions issues de 2 journées d'études organisées à l'université d'Artois sur le thème "Les enseignantes en France : sexe, genre et identités" | ||
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| 504 | |a Bibliogr. p. 315-319. Notes bibliogr. | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Introduction générale. La reconnaissance de la place des femmes dans l'enseignement : représentations, résistances et trajectoires professionnelles / Stéphanie Dauphin -- Première partie. Les femmes dans l'enseignement : une légitimité à conquérir -- P. 45 -- L'art d'écriture est attaché au sexe masculin . La place des femmes dans l'enseignement à Rouen au cours de l'époque moderne / Alexandra Amiot -- P. 59 -- Être institutrice de maternelle, la lente constitution d'une identité professionnelle (années 1880-années 1920) / Patricia Legris et Solène Touche -- P. 89 -- La construction d'une identité de praticiennes chez les institutrices de l'AGIEM au début du XXe siècle / Bérengère Kolly -- P. 105 -- Les effets de la structuration sexuelle du champ de l'enseignement primaire : trajectoires et carrières de la première génération des institutrices de la Seine sous la Troisième République / Jérôme Krop -- P. 119 -- Des enseignantes engagées à la Belle Époque : une parole publique au service de l'école républicaine / Mélanie Fabre -- P. 137 -- Les intérimaires de guerre , une catégorie à part ? (1914-1924) / Julien Cahon -- P. 149 -- Promouvoir les méthodes actives en milieu rural : l'action de Marie-Louise Babeau-Wauthier (Torcy-le-Grand, 1919-1939) / Laurent Gutierrez -- P. 163 -- Des enseignantes paradoxales ? Le cas des monitrices d'éducation physique et sportive sous Vichy (1940-1944) / Loïc Szerdahelyi -- P. 179 -- Normes institutionnelles et hiérarchies de genre : les rapports d'inspection sur les professeures du secondaire (1910-1960) / Marlaine Cacouault-Bitaud -- Seconde partie. L'intégration des femmes aux personnels d'encadrement scolaire -- P. 195 -- Les directrices des lycées de jeunes filles, des religieuses de l'enseignement laïc ? L'exemple du lycée de jeunes filles de Tours (1883-1924) / Amélie Puche -- P. 211 -- Les directrices d'écoles normales : identités et opinions (1879-1914) / Linda L. Clark -- P. 227 -- L'inspectorat en jupons et en chapeau à plumes . La difficile affirmation des inspectrices primaires (1891-1914) / Jean-François Condette -- P. 259 -- L'itinéraire professionnel d'Odette Brunschwig : professeure, directrice, inspectrice générale / Geneviève Pezeu -- P. 273 -- Le regard des inspecteurs sur les directrices de lycée de jeunes filles des années de fondation à la décennie 1960 / Marlaine Cacouault-Bitaud -- P. 291 -- Conclusion. Les métiers de l'enseignement en France : l'affaire des femmes ? / Stéphanie Dauphin | |
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Explorer l'évolution de la place des enseignantes en France dans les sphères scolaire et sociale entre le XVIe et le XXe siècle ; révéler de quelle manière les identités individuelles et collectives ont pu se façonner dans ce cadre professionnel à la lumière de la différence des sexes : tel est le but d'une analyse articulée autour des trois pôles que sont les trajectoires de vie (origine sociale, mobilité géographique), les parcours professionnels (formation, conditions de recrutement et de travail), l'accès des femmes aux postes de direction. En ce dernier volet, la réflexion porte sur la prégnance du modèle masculin au sein de la conception et de l'exercice de l'autorité administrative par des femmes, ainsi que sur leur rapport à leurs supérieurs hiérarchiques masculins. Les sources convoquées ici sont variées : archives d'établissements, rapports d'inspecteurs, presse, témoignages oraux et écrits, représentations picturales et littéraires. Elles fournissent les matériaux d'enquêtes élargies sur la formation de l'identité des enseignantes et nous aident à mesurer l'emprise des représentations sur elles, ainsi que sur leur capacité à y résister. Eclairer les assignations institutionnelles, les rapports professionnels et humains qui se nouent au fil du temps au sein de l'Ecole, la reconnaissance enfin du rôle des femmes dans l'enseignement : un combat théorique et social qui demeure à la fois actuel et essentiel | ||
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