Introduction au management interculturel : pour une gestion de la diversité

Cette introduction au management interculturel et à la gestion de la diversité est orientée vers une approche critique du management traditionnel. Ce livre est composé de quatre parties. Le chapitre 1 traite des cultures et identités. Le chapitre 2 examine les différents modèles de management. Le ch...

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Shranjeno v:
Bibliografske podrobnosti
Auteurs principaux: Rabassó, Carlos A., 19..-, Rabassó, Francisco Javier, 1959-...., enseignant-chercheur en études hispaniques (Auteur)
Format: Livre numérique
Jezik:Français
Izdano: Paris : Ellipses 2023.
Paris : Cyberlibris
Teme:
Online dostop:Accès Université Orléans et IFPM
Sporočilo: Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782340083073.jpg
Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences économiques et gestion
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Edition sous un autre format:• Introduction au management interculturel, pour une gestion de la diversité, Carlos A. Rabassó,... Fco. Javier Rabassó,..., 3e édition, 2023, Paris, Ellipses, 1 volume (234 p.), Gestion, 978-2-340-07918-2
Kazalo:
  • P. 7
  • Introduction. Du management au manager transculturel
  • P. 15
  • Chapitre 1. Culture(s) et identité(s)
  • P. 15
  • 1. Cultures nationales et cultures d'entreprise
  • P.15
  • 1.1. Réflexions sur la culture de l'ère des découvertes à la (dé)colonisation
  • P.18
  • 1.2. La notion de culture dans les concepts de société, race, civilisation et nation
  • P.24
  • 1.3. L'émergence de cultures d'entreprise à partir des États nationaux
  • P. 33
  • 2. Les théories du management interculturel
  • P.34
  • 2.1. Geert Hofstede : l'impact des cultures nationales sur les cultures d'entreprise
  • P.36
  • 2.1.1. La distance du pouvoir (chapitre 3, Culture's Consequences)
  • P.39
  • 2.1.2. Évitement de l'incertitude ( uncertainty avoidance ) (chapitre 4, Culture's Consequences)
  • P.43
  • 2.1.3. Individualisme face au collectivisme (chapitre 5, Culture's Consequences)
  • P.50
  • 2.1.4. Cultures masculines face aux cultures féminines (chapitre 6, Culture's Consequences)
  • P.57
  • 2.1.5. L'orientation à long terme face à l'orientation à court terme (chapitre 7, Culture's Consequences)
  • P.59
  • 2.1.6. L'indulgence face au restreint
  • P.61
  • 2.2. Fons Trompenaars et Charles Hampden- Turner : les sept dimensions de la culture
  • P.62
  • 2.2.1. Problèmes issus de la relation avec d'autres personnes
  • P.64
  • 2.2.2. Le temps qui passe
  • P.65
  • 2.2.3. L'environnement ou le rôle de notre environnement naturel
  • P.66
  • 2.3. Autres auteurs et concepts
  • P. 76
  • 3. La communication interculturelle
  • P.78
  • 3.1. La communication verbale
  • P.82
  • 3.2. La communication non verbale
  • P.86
  • 3.3. La proxémique d'Edward T. Hall
  • P.86
  • 3.3.1. L'espace personnel et la distance
  • P.87
  • 3.3.2. Les cultures de haut contexte et faible
  • P.87
  • 3.3.3. Le concept du temps : monochronique ou polychronique
  • P. 89
  • Chapitre 2. Les modèles du management interculturel
  • P. 90
  • 1. Le modèle anglo-saxon
  • P. 92
  • 2. Le modèle latin
  • P. 95
  • 3. Le modèle asiatique
  • P.96
  • 3.1. La Chine
  • P.100
  • 3.2. Le Japon
  • P.104
  • 3.3. La Corée
  • P.106
  • 3.4. ASEAN : Le marché du Sud-Est Asiatique. (ASEAN, Association des Nations de l'Asie du Sud-Est)
  • P. 108
  • 4. Le modèle indien
  • P. 112
  • 5. Le modèle musulman
  • P. 118
  • 6. Le modèle africain
  • P. 124
  • 7. Le modèle slave
  • P. 129
  • 8. Les dimensions du milieu culturel selon Hofstede
  • P. 131
  • Chapitre 3. Les compétences interculturelles dans l'entreprise
  • P. 138
  • 1. Analyse des compétences interculturelles dans l'entreprise
  • P. 138
  • 2. L'adaptation transculturelle et la construction de la troisième culture
  • P.139
  • 2.1. Théories sur la gestion de l'anxiété et l'incertitude
  • P.142
  • 2.2. Théorie de l'adaptation transculturelle
  • P.148
  • 2.3. Le modèle de la troisième culture
  • P. 152
  • 3. Qu'est-ce qu'une formation interculturelle ?
  • P.153
  • 3.1. Le diagnostic interculturel : définition des objectifs et parcours multi/interculturel dans les grandes écoles
  • P.159
  • 3.2. La transversalité des études culturelles pour la formation des cadres
  • P. 168
  • 4. Peut-on mesurer les compétences interculturelles ?
  • P. 175
  • Chapitre 4. La gestion de la diversité dans les sociétés multi/interculturelles
  • P. 175
  • 1. Du métissage à la décolonisation culturelle
  • P. 184
  • 2. De l'exception à la diversité culturelle pour une nouvelle citoyenneté
  • P. 192
  • 3. L'Ethnosphère face à la technologie, l'environnement et la mondialisation
  • P. 203
  • 4. La diversité en France
  • P. 219
  • Conclusion. "Vers un management de la diversité au sein des organisations
  • P. 223
  • Bibliographie