Changer l'école : une nouvelle école est possible, reconnectée à l'enfant et aux défis du monde
L urgence climatique et environnementale est là, mais rien, jusqu à présent, n a pu infléchir la trajectoire du toujours plus . Pour changer de modèle, il est vital de former des enfants et des adolescents capables de penser par eux-mêmes, de répondre aux enjeux mondiaux et déterminés à agir pour qu...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Paris :
Nathan
DL 2023.
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
Taula de continguts:
- P. 9
- Préambule
- P. 13
- Partie 1. Il est urgent de repenser le collège
- P. 15
- Un système qui ne valorise pas suffisamment l'engagement et la prise d'initiative
- P. 17
- Des adolescents coupés du monde réel
- P. 21
- Quelle compréhension des enjeux du monde contemporain ?
- P. 24
- Le collège : une situation qui se dégrade
- P. 29
- Partie 2. Des pédagogies différentes qui ont apporté la preuve de leur efficacité
- P. 30
- Des résultats convergents
- P. 33
- Un développement international
- P. 37
- Un "boom" ou un "rémissement" ?
- P. 41
- Le développement des écoles privées
- P. 49
- Partie 3. Un système bloqué qui décourage les promoteurs des pratiques nouvelles
- P. 50
- Le contexte sociopolitique
- P. 54
- Comme un accordéon
- P. 57
- Précarité, isolement et tracasseries administratives
- P. 62
- Le ressenti des novateurs
- P. 66
- Une valorisation de l'innovation... de façade
- P. 68
- Conséquences
- P. 69
- Vers un système à deux vitesses
- P. 75
- Partie 4. Vers l'Autre Collège : "ne rien dire que nous n'ayons fait"
- P. 78
- Deux casquettes
- P. 79
- A. Un modèle économique et citoyen permettant la mixité sociale
- P. 95
- B. Choix pédagogiques et apprentissages
- P. 125
- Partie 5. Comment faire évoluer le système scolaire ? En semant des graines !
- P. 126
- L'échec des innombrables réformes top-down
- P. 128
- Les réformes libérales : vers des pédagogies directives
- P. 130
- L'importance de la formation en particulier celle des cadres intermédiaires
- P. 133
- L'importance de la diffusion des nouveaux modèles et des interactions sociales
- P. 135
- Pour des écoles "laboratoires de l'innovation et de la recherche"