Changer l'école : une nouvelle école est possible, reconnectée à l'enfant et aux défis du monde
L urgence climatique et environnementale est là, mais rien, jusqu à présent, n a pu infléchir la trajectoire du toujours plus . Pour changer de modèle, il est vital de former des enfants et des adolescents capables de penser par eux-mêmes, de répondre aux enjeux mondiaux et déterminés à agir pour qu...
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| Главный автор: | |
|---|---|
| Формат: | Livre papier |
| Язык: | Français |
| Опубликовано: |
Paris :
Nathan
DL 2023.
|
| Предметы: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 100 | 1 | |a Viaud, Marie-Laure. | |
| 245 | 1 | 0 | |a Changer l'école : |b une nouvelle école est possible, reconnectée à l'enfant et aux défis du monde |c Marie-Laure Viaud. |
| 260 | |a Paris : |b Nathan, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (141 pages) : |b couverture illustrée en couleurs ; |c 20 cm. | ||
| 504 | |a Notes bibliographiques en bas de page | ||
| 505 | 0 | |a P. 9 -- Préambule -- P. 13 -- Partie 1. Il est urgent de repenser le collège -- P. 15 -- Un système qui ne valorise pas suffisamment l'engagement et la prise d'initiative -- P. 17 -- Des adolescents coupés du monde réel -- P. 21 -- Quelle compréhension des enjeux du monde contemporain ? -- P. 24 -- Le collège : une situation qui se dégrade -- P. 29 -- Partie 2. Des pédagogies différentes qui ont apporté la preuve de leur efficacité -- P. 30 -- Des résultats convergents -- P. 33 -- Un développement international -- P. 37 -- Un "boom" ou un "rémissement" ? -- P. 41 -- Le développement des écoles privées -- P. 49 -- Partie 3. Un système bloqué qui décourage les promoteurs des pratiques nouvelles -- P. 50 -- Le contexte sociopolitique -- P. 54 -- Comme un accordéon -- P. 57 -- Précarité, isolement et tracasseries administratives -- P. 62 -- Le ressenti des novateurs -- P. 66 -- Une valorisation de l'innovation... de façade -- P. 68 -- Conséquences -- P. 69 -- Vers un système à deux vitesses -- P. 75 -- Partie 4. Vers l'Autre Collège : "ne rien dire que nous n'ayons fait" -- P. 78 -- Deux casquettes -- P. 79 -- A. Un modèle économique et citoyen permettant la mixité sociale -- P. 95 -- B. Choix pédagogiques et apprentissages -- P. 125 -- Partie 5. Comment faire évoluer le système scolaire ? En semant des graines ! -- P. 126 -- L'échec des innombrables réformes top-down -- P. 128 -- Les réformes libérales : vers des pédagogies directives -- P. 130 -- L'importance de la formation en particulier celle des cadres intermédiaires -- P. 133 -- L'importance de la diffusion des nouveaux modèles et des interactions sociales -- P. 135 -- Pour des écoles "laboratoires de l'innovation et de la recherche" | |
| 520 | |a L urgence climatique et environnementale est là, mais rien, jusqu à présent, n a pu infléchir la trajectoire du toujours plus . Pour changer de modèle, il est vital de former des enfants et des adolescents capables de penser par eux-mêmes, de répondre aux enjeux mondiaux et déterminés à agir pour que l intérêt général l emporte sur les intérêts particuliers. Bref, il est urgent de former des citoyens actifs. Or l école, le collège, le lycée, tels qu ils fonctionnent actuellement, n y parviennent absolument pas. Pourtant une autre école est possible. Marie-Laure Viaud nous le prouve à travers l expérience de L Autre Collège, un collège alternatif, innovant et citoyen à Paris, qui donne la priorité au collectif et à la prise d'initiatives. | ||
| 650 | |a Changements climatiques | ||
| 650 | |a Éducation au développement durable | ||
| 650 | |a Environnement |x Étude et enseignement | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Écoles parallèles |z France |y XXIe siècle | ||
| 997 | |0 1097822 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |z Orléans, INSPE CVL, 371.39 VIA | ||