Apprentissage de l'orthographe grammaticale de la cognition à la classe.
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| Τόπος έκδοσης: | Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant, N. 185, Septembre, 2023 |
|---|---|
| Μορφή: | Article revue INSPE |
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Πίνακας περιεχομένων:
- Approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant no. 185, Septembre 2023. - EDITORIAL : Comment favoriser la réussite de nos élèves ?, É. Gentazl, p. 9. - DOSSIER : Avant-propos : Apprentissage de la grammaire de la cognition à la classe, D.Alamargot, M.-F. Morin, X. Aparicio, p. 10. - Le traitement syntaxique à l’écrit et à l’oral : décodage et traitement des marques morphosyntaxiques, S. Casalis, M. Bignon, p. 21. - La conscience syntaxique et l’orthographe grammaticale chez les enfants dyslexiques, M. Van ReyBroeck, p. 29. - Décours des traitements de l’accord sujet-verbe lors de la production écrite de phrases sous dictée, chez des élèves de terminale de langue française, D. Alamargot, M.-F. Morin, p. 37. - Comment un état émotionnel impacte-t-il la performance en orthographe grammaticale d’enfants à l’école primaire ? - P. Largy, l. Soulier, C. Gunnarsson-Largy, A. Simoës-Perlant, p. 45. - Apport de l’entretien métagraphique à la compréhension de la gestion des marques d’accord en nombre par des élèves de 1re année du primaire, F. Mauroux , p. 69. - Effets d’un entraînement à la production de Twoutils sur la réussite de l’accord sujet-verbe chez des élèves de 3e année du primaire - D. Alamargot, J. Louis, M.-F. Morin, X. Aparicio, p. 129. - L’orthographe : le problème de sa gestion en temps réel, M. Fayol, p. 132. - VARIA : La littérature jeunesse comme espace de réflexion pour des enfants avec un TDAH sur leur trouble et leur scolarisation, l. Lemoine, I. Savalle, B. Schneider, M. Besançon, p. 134. - DIALOGUE : Les neurones miroirs feraient bien de réfléchir : Entretien entre Yann Tual et Laurent Vercueil, p. 136.