Apprendre à écrire des mots simples : de l'oral vers l'écrit GS
Cet ouvrage propose une démarche d'écriture très souple pour s'entraîner à composer 60 mots bi- ou trisyllabiques, aux sons simples, sans ou avec lettre muette finale. Illustré en couleurs, le corpus est réparti en cinq séries de fiches, toutes disponiles en deux niveaux de difficulté, pou...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Kolejni autorzy: | |
| Format: | Livre papier |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Revigny-sur-Ornain :
La Classe éditions
DL 2022.
Impr. en France. |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Komentarz: |
La couverture porte en plus : "Guide pédagogique & exercices d'encodage guidés et progressifs" et "Ressources numériques" Type of computer file: Ressources numériques à télécharger via un code d'accès personnel |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| 020 | |a 9782350584119 (br.) : |c 19,90 EUR | ||
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| 041 | 0 | |a fre | |
| 100 | 1 | |a Léopold, Frédérique, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre à écrire des mots simples : |b de l'oral vers l'écrit GS |c [Frédérique Léopold] ; [illustrations : Michel Szlazak]. |
| 260 | |a Revigny-sur-Ornain : |b La Classe éditions, |c DL 2022. | ||
| 260 | |a Impr. en France. | ||
| 300 | |a 1 volume (non paginé [48] pages) : |b illustrations, couverture illustrée ; |c 30 cm. | ||
| 500 | |a La couverture porte en plus : "Guide pédagogique & exercices d'encodage guidés et progressifs" et "Ressources numériques" | ||
| 500 | |a Type of computer file: Ressources numériques à télécharger via un code d'accès personnel | ||
| 505 | 0 | |a P. 2 -- Introduction -- P.3 -- Organisation d'une séance type Niveau I et Niveau II -- P. 4 -- Série 1 : Mots bisyllabiques à sons simples -- P. 7 -- Série 2 : Mots trisyllabiques à sons simples -- P. 9 -- Série 3 : Mots bisyllabiques avec "e" final muet -- P. 13 -- Série 4 : | |
| 520 | |a Cet ouvrage propose une démarche d'écriture très souple pour s'entraîner à composer 60 mots bi- ou trisyllabiques, aux sons simples, sans ou avec lettre muette finale. Illustré en couleurs, le corpus est réparti en cinq séries de fiches, toutes disponiles en deux niveaux de difficulté, pour adapter la progression à chaque profil.L'activité qui alterne phases collectives à l'oral et phases individuelles à l'écrit, passe par différentes étapes, à valider systématiquement par l'enseignant : dénomination (prononciation normale puis articulée) des dessins, encodage au moyen d'étiquettes (syllabes en capitales, mots en script), bruitage des sons, écriture (libre et enfin cursive) | ||
| 650 | |a Apprentissage de l'écriture | ||
| 650 | |a Lecture |x Étude et enseignement (préscolaire) | ||
| 650 | |a Cycle des apprentissages premiers | ||
| 650 | |a Manuels d'enseignement | ||
| 700 | 1 | |a Szlazak, Michel, |d 19..-...., |c illustrateur. |4 ill | |
| 997 | |0 1085267 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Bourges, INSPE CVL, 372.21 F LEO |z Orléans, INSPE CVL, 372.21 LEO |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 372.6 LEO | ||