Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur : quatre années pour changer les pratiques
Le projet DESIR, Développement d un Enseignement Supérieur Innovant à Rennes , a été désigné, en décembre 2016, lauréat de l appel à projets national DUNE, Développement d Universités Numériques Expérimentales . Un objectif : étudier les transformations des pratiques pédagogiques universitaires pour...
Gespeichert in:
| Körperschaft: | |
|---|---|
| Weitere Verfasser: | , |
| Format: | Livre papier |
| Sprache: | Français |
| Veröffentlicht: |
Paris :
Mines ParisTech-PSL
DL 2022.
|
| Schriftenreihe: | Libres opinions
|
| Schlagworte: | |
| Anmerkung: |
Appel à projets 2016 DUNE (Développement d'universités numériques expérimentales) DESIR = Développement d'un enseignement supérieur innovant à Rennes |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Transformations pédagogique et numérique dans l'enseignement supérieur, quatre années pour changer les pratiques, 2022, Paris, Presses des Mines, 978-23-5671-894-5 |
Inhaltsangabe:
- P.7
- Remerciements
- P.9
- Les auteurs
- P.15
- Préface / Didier Paquelin
- P.21
- Introduction Quatre années pour changer les pratiques / Pascal Plantard
- P.29
- Partie 1 Les dynamiques coopératives dans dune-desir / Geneviève Lameul et Virginie Messina
- P.33
- DESIR: un levier pour transformer les pratiques pédagogiques et renforcer l engagement étudiant? / Rana Challah et Geneviève Lameul
- P.45
- Les conditions de pérennisation et d essaimage des projets DUNE-DESIR / Elsa Chusseau et Charleyne Caroff
- P.57
- Les Learning Analytics et la transformation pédagogique et numérique: un champ en construction / Laurent Tardif, Jérôme Clerget, Antoine Lafontaine et Anas Knefati
- P.69
- Synthèse de la partie 1 /Geneviève Lameul et Virginie Messina
- P.71
- Partie 2 Pratiques numériques et transformation Pédagogique / Laurent Tardif et Matthieu Serreau
- P.73
- Les technologies numériques et l innovation pédagogique: des projets accompagnés par un Data Tank / Laurent Tardif, Antoine Lafontaine, Thomas Gaillat, Olivier Wong, Jérôme Clerget et Anas Knefati
- P.91
- L acceptabilité des outils numériques dans l enseignement supérieur / Matthieu Serreau
- P.101
- Les projets pédagogiques traversés par la pandémie de Covid-19 / Noé Bouillard
- P.109
- Synthèse de la partie 2 / Laurent Tardif et Matthieu Serreau
- P.111
- Partie 3 Le travaiL coopératif / Jérôme Clerget et Lucie Melayers
- P.115
- Des environnements capacitant pour la transformation pédagogique et numérique / Jérôme Clerget et Lucie Melayers
- P.131
- Faire circuler les savoirs: retour sur un dispositif de partage des expériences / Jérôme Clerget et Lucie Melayers
- P.141
- Coopération entre acteurs pédagogiques: le cas du projet AmphiSTAPS / Noemi García Arjona, Lucie Melayers et Caroline Le Boucher
- P.149
- Synthèse de la partie 3 / Jérôme Clerget et Lucie Melayers
- P.151
- Partie 4 engager Les étudiants Pour favoriser La transformation Pédagogique / Rana Challah et Caroline Le Boucher
- P.153
- Détour théorique pour définir les composantes et les facteurs d engagement des étudiants / Caroline Le Boucher
- P.167
- Susciter l engagement étudiant en ligne: quelles pratiques et quels leviers de transformation? / Rana Challah
- P.179
- Pourquoi et comment associer les étudiants à l évolution des enseignements et des dispositifs de formation? / Pascaline Delalande et Matthieu Serreau
- P.193
- Synthèse de la partie 4 / Rana Challah et Caroline Le Boucher
- P.195
- Conclusion Les transformations pédagogique et numérique en quatre questions / Pascal Plantard et Geneviève Lameul
- P.217
- Postface / Daniel Peraya