Refus ou consentement : Enfants et adolescents au cœur des conflits familiaux
Comment accueillir le refus d'un enfant ou d'un adolescent de vivre ses relations familiales et de côtoyer son ou ses parent(s) ? Comment écouter le refus parlé ou acté pour qu'il ne devienne avec la rupture de lien une fracture pour les personnes concernées ? Comment vivre et faire f...
Zapisane w:
| 1. autor: | |
|---|---|
| Format: | Livre numérique |
| Język: | Français |
| Wydane: |
Nîmes (34bis, rue Clérisseau 30000) :
Champ social
2023.
Paris : Cairn |
| Seria: | Accompagner-Partager
|
| Dostęp online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Komentarz: |
CAIRN (ebooks) |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Refus ou consentement, enfants et adolescents au coeur des conflits familiaux, Emmanuelle Moraël (sous la dir.), 2023, Nîmes, Champ social éditions, 1 volume (139-11 p.), Enfance et adolescence, 979-10-346-0784-6 |
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| 520 | |a Comment accueillir le refus d'un enfant ou d'un adolescent de vivre ses relations familiales et de côtoyer son ou ses parent(s) ? Comment écouter le refus parlé ou acté pour qu'il ne devienne avec la rupture de lien une fracture pour les personnes concernées ? Comment vivre et faire face au refus de son enfant ? Comment accompagner les parents en difficulté dans les dimensions de leur parentalité telles que définies par Didier Houzel : l'exercice (les droits et devoirs du parent), l'expérience (le ressenti, l'affect) et la pratique (la vie quotidienne), et devant se positionner face à un refus ? Entre appartenance, consentement, parole de l'enfant, droits et devoirs de chacun, psychismes et répétitions, cet ouvrage fait dialoguer philosophes, juristes, psychologues, sociologues et praticiens de terrain en espace de rencontre enfants-parents pour éclairer ces questions à la fois intimes et sociétales. Parlant de questions contemporaines essentielles, il s'adresse aussi bien à des professionnels et des étudiants qu'à des enfants et parents qui se sentent concernés | ||
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