Nos ados sur les réseaux sociaux : même pas peur !
L'auteur mène une enquête journalistique auprès de chercheurs, de professionnels de santé et d'acteurs associatifs pour déconstruire les idées reçues sur l'usage des réseaux sociaux par les adolescents. Elle propose également des pistes pour aider les parents à réguler le temps d'...
Kaydedildi:
| Yazar: | |
|---|---|
| Materyal Türü: | Livre papier |
| Dil: | Français |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Futuroscope :
Réseau Canopé
DL 2023.
|
| Seri Bilgileri: | Bien vivre l'école
|
| Konular: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 01410nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1056484 | ||
| 008 | 230406t20232023xxg ||| |||| 00| 0 fre d | ||
| 009 | PPN268983194 | ||
| 020 | |a 9782240056115 (br.) : |c 18,90 EUR | ||
| 024 | |a 9782240056115 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 649.6 | ||
| 100 | 1 | |a Kammerer, Béatrice, |d 19..- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Nos ados sur les réseaux sociaux : |b même pas peur ! |c Béatrice Kammerer. |
| 260 | |a Futuroscope : |b Réseau Canopé, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 volume (174 p.) : |b illustrations en couleurs, couverture illustrée en couleurs ; |c 21 cm. | ||
| 490 | 1 | |a Bien vivre l'école |x 2823-8540 | |
| 504 | |a Bibliographie p. 173-174 | ||
| 520 | |a L'auteur mène une enquête journalistique auprès de chercheurs, de professionnels de santé et d'acteurs associatifs pour déconstruire les idées reçues sur l'usage des réseaux sociaux par les adolescents. Elle propose également des pistes pour aider les parents à réguler le temps d'écrans des enfants, les prémunir des infox, accompagner leur socialisation en ligne... | ||
| 650 | |a Réseaux sociaux (Internet) | ||
| 650 | |a Jeunes internautes | ||
| 650 | |a Éducation des enfants | ||
| 997 | |0 1056484 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 006.7 KAM |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 371.33 KAM | ||