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|a Les Langues modernes no. 1 , 2023. - Note de la présidente, par Françoise Du, p. 2. - Clin d'oeil, par Benoît Cliquet, p. 4. - Éditorial, par Nadja Maillard-De la Corte Gomez, p. 5. - Le dossier coordonné, par Marie-Hélène Avril. - Introduction, par le comité de rédaction des Langues Modernes, p. 7. - La formation à l'École Supérieure d'Interprètes et de traducteurs (ESIT) ; un tremplin pour les candidats arabophones et arabisants, par Fayza El Qasem, p. 11. - La langue arabe dans les filières sélectives : enjeux académiques et socioprofessionnels, par Sylvie Chraïbi, p. 21. - L'utilisation de la transcription phonétique en cours d'arabe de Damas, par Marie Blaize-Varin, p. 29. - Les effets de l'arabe dialectal dans l'accès au sens de l'arabe standard moderne, par Abba Gheziel, p. 37. - Initiation à l'arabe à l'université : découverte et mise en relation, par Catherine Muller et Ali Jardou, p. 46. - Une application téléphonique pour assurer la continuité pédagogique en Terminale LV2, par Fabrice Tésan, p. 56. - "C'est pour aller à la maison." La nécessité d'interroger les compétences numériques des élèves en classe d'arabe, par Catherine Pinon et Karima Gouaïch, p. 66. - Favoriser la réussite des élèves arabisants : pistes pédagogiques alternatives, par Catherine Pinon, (l'article est disponible sur le site de la revue : https://www.aplv-languesmodernes.org). - Hors thème. - Enseigner les langues étrangères en mode plurilingue, par Jean-Claude Beacco, p. 78. - Compte rendu de lecture. - L'apprenant dans l'enseignement et dans l'apprentissage des langues de Aura Luz Duffé Montalván, Griselda Drouet et David ar Rouz, par Jean-Luc Breton, p. 91. - Livres reçus, par Ulrich Hermann, p. 93. - La vie de l'APLV, p. 94.
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