Comment construire un dispositif de formation ?
Que sont les dispositifs pédagogiques ? Quelles questions se poser pour mieux les concevoir et les développer ? Ce guide pratique, accessible et non normatif aborde les grandes questions qui guident la construction d un dispositif pédagogique : quels sont les besoins des apprenants ? ; comment annon...
Sábháilte in:
| Príomhchruthaitheoirí: | , , |
|---|---|
| Rannpháirtithe: | |
| Formáid: | Livre papier |
| Teanga: | Français |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2023.
|
| Eagrán: | [2e édition]. |
| Sraith: | Guides pratiques : former et se former
|
| Ábhair: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Comment construire un dispositif de formation ?, [Marcel Lebrun, Denis Smidts, Geneviève Bricoult], [2e édition], 2023, Louvain-la-Neuve, De Boeck Supérieur, Guides pratiques, 978-2-8073-6545-2 |
| LEADER | 04563nam a22003617a 4500 | ||
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| 001 | 1035892 | ||
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| 009 | PPN267901488 | ||
| 020 | |a 9782807351028 (br.) : |c [23,90 EUR] | ||
| 024 | |a 9782807351028 | ||
| 041 | 0 | |a fre | |
| 082 | |a 371.3 | ||
| 100 | 1 | |a Lebrun, Marcel, |d 1953- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Comment construire un dispositif de formation ? |c [Marcel Lebrun, Denis Smidts, Geneviève Bricoult] ; [préface de Jean-Marie De Ketele]. |
| 250 | |a [2e édition]. | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck Supérieur, |c DL 2023. | ||
| 300 | |a 1 vol. (176 p.) : |b ill., couv. ill. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Guides pratiques : former et se former | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 167-170. Bibliogr. en fin de fiches. Index | ||
| 505 | 0 | |a P. 7 -- Préface à la 2e édition -- P. 11 -- Avertissement -- P. 13 -- Préambule -- Partie 1. Vous avez dit "dispositif pédagogique" ? -- P. 17 -- Chapitre 1. Introduction -- P. 21 -- Chapitre 2. Construire un dispositif pédagogique -- Partie 2. Développer un dispositif pédagogique... étape par étape -- P. 35 -- Chapitre 1. L'analyse des besoins de formation -- P. 47 -- Chapitre 2. La génération et la déclinaison des objectifs -- P. 69 -- Chapitre 3. Le choix des méthodes -- P. 87 -- Chapitre 4. Le choix des outils -- P. 99 -- Chapitre 5. L'évaluation des apprenants -- P. 113 -- Chapitre 6. L'évaluation du projet et du dispositif de formation -- Partie 3. Les fiches -- P. 129 -- Fiche 1. Instructional design : behaviorisme et constructivisme -- P. 132 -- Fiche 2. Focus sur l'analyse des besoins de formation -- P. 133 -- Fiche 3. Trois champs pour construire une formation -- P. 138 -- Fiche 4. Cinq composantes pour l'apprentissage -- P. 141 -- Fiche 5. Du courant empiriste au behaviorisme -- P. 143 -- Fiche 6. Du courant rationaliste au constructivisme -- P. 145 -- Fiche 7. Du courant interactionniste au socioconstructivisme -- P. 147 -- Fiche 8. Comment motiver nos étudiants ? -- P. 150 -- Fiche 9. Pédagogies par problèmes et par projet -- P. 153 -- Fiche 10. Apprentissage collaboratif : collaborer pour construire ses connaissances ? -- P. 155 -- Fiche 11. Dynamiser l'apprentissage avec l'e-learning ? -- P. 159 -- Fiche 12. Un questionnaire d'évaluation pour un cours en "blended learning" -- P. 164 -- Fiche 13. Un très bref coup d'oeil du côté des compétences | |
| 520 | |a Que sont les dispositifs pédagogiques ? Quelles questions se poser pour mieux les concevoir et les développer ? Ce guide pratique, accessible et non normatif aborde les grandes questions qui guident la construction d un dispositif pédagogique : quels sont les besoins des apprenants ? ; comment annoncer les objectifs de mon dispositif ? ; qu est-ce que j attends de mes étudiants ? ; comment les accompagner dans le développement des compétences requises dans le cadre des études ultérieures et des futures activités socio-professionnelles ? ; comment leur faire aborder ma matière ? avec quels outils ? ; comment vérifier que les apprenants ont bien atteint les objectifs d apprentissage ? ; par quels moyens vérifier le bien-fondé de mon dispositif ? ; et les technologies dans tout cela ? Mêlant étroitement apports théoriques et outils pratiques, les auteurs développent des démarches constructives et cohérentes tout en tenant compte des différents besoins et des différents styles d'enseignement et d'apprentissage. | ||
| 521 | |a Formateurs d'enseignants, enseignants | ||
| 650 | |a Pédagogie | ||
| 650 | |a Ingénierie pédagogique | ||
| 650 | |a Formation professionnelle | ||
| 650 | |a Formateurs (éducation des adultes) |x Formation | ||
| 650 | |a Analyse des pratiques (formation) | ||
| 650 | |a Guides pratiques | ||
| 700 | 1 | |a Smidts, Denis, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Bricoult, Geneviève, |d 19..- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a De Ketele, Jean-Marie, |d 1943- |4 aui | |
| 776 | 0 | |0 284115622 |t Comment construire un dispositif de formation ? |f [Marcel Lebrun, Denis Smidts, Geneviève Bricoult] |e [2e édition] |d 2023 |c Louvain-la-Neuve |n De Boeck Supérieur |s Guides pratiques |z 978-2-8073-6545-2 | |
| 997 | |0 1035892 |1 Livre papier |a Ressource papier |b INSPE |b INSPE |b INSPE |c 0/Blois/ |c 0/Bourges/ |c 0/Orléans/ |c 0/Tours Fondettes/ |c 1/Blois/INSPE CVL/ |c 1/Bourges/INSPE CVL/ |c 1/Orléans/BU Lettres, Langues et Sciences humaines/ |c 1/Orléans/INSPE CVL/ |c 1/Tours Fondettes/INSPE CVL/ |z Orléans, BU Lettres, Langues et Sciences humaines, 374 LEB |z Bourges, INSPE CVL, 372.071 LEB |z Blois, INSPE CVL, 371.12 LEB |z Orléans, INSPE CVL, 374 LEB |z Tours Fondettes, INSPE CVL, 374 LEB | ||