Ma pochette de maths CM2 : guide ressources
Une collection conçue par L'école de Crevette qui place le jeu et la manipulation au coeur de l'apprentissage des mathématiques ! Le guide ressources est un outil clés en main pour accompagner l'enseignant(e) de CM1 pas à pas dans la mise en place concrète de la méthode : - Le descrip...
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| Xuất bản năm: | Les Pochettes ateliers, |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , |
| Định dạng: | Livre papier |
| Ngôn ngữ: | Français |
| Được phát hành: |
Vanves :
Hachette éducation
DL 2023.
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| Loạt: | Les Pochettes ateliers
|
| Những chủ đề: | |
| Chú thích: |
Pochette de l'élève : "Ma pochette de Maths CM2" : d'Audrey Forest et Isabelle Martelli-Cucchi. ISBN 978-2-01-100063-7 Boite de jeux : "Manipulation & jeux Maths CM" : d'Audrey Forest, Romie Jenco et Philippe Bourgouint. EAN 3095560002998 La couverture porte en plus : "+ de 150 ressources à télécharger" |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
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| Variante du titre: | Ma pochette de maths cours moyen deuxième année |
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| 520 | |a Une collection conçue par L'école de Crevette qui place le jeu et la manipulation au coeur de l'apprentissage des mathématiques ! Le guide ressources est un outil clés en main pour accompagner l'enseignant(e) de CM1 pas à pas dans la mise en place concrète de la méthode : - Le descriptif de la méthode. - Une proposition de progression annuelle. - La mise en oeuvre des séquences et des séances. - Des conseils pour la mise en place des ateliers et la description des manipulations et des jeux. + les ressources à télécharger (sur preuve d'achat du guide papier) : - Les corrigés des exercices de la pochette. - Des photofiches d'exercices supplémentaires. - Un guide complet de calcul mental avec photofiches et diaporamas. - Des fiches d'évaluation. - Des tableaux de suivi des compétences et des ateliers. - Du matériel de manipulation complémentaire à la boîte. - Les mémos des leçons (également adaptés aux élèves DYS). - Des diaporamas à vidéoprojeter pour animer certaines phases collectives de recherche. | ||
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