Réformer les disciplines : les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985

En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvell...

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Dades bibliogràfiques
Autors principals: Lebeaume, Joël, 1956- (Director editorial), Chapoulie, Jean-Michel, 1941- (Autor), Alix, Philippe (Autor), Gispert, Hélène, 19..- (Autor), Savaton, Pierre, 1964-...., enseignant-chercheur en épistémologie et histoire des sciences et des techniques (Autor), Guedj, Muriel, 19..-...., épistémologue (Autor), Enfert, Renaud d', 1958- (Director editorial), Bret, Dominique, 1958- (Autor), Bishop, Marie-France, 1954- (Autor), Lopez, Maryse (Autor), Cardon-Quint, Clémence, 1979- (Autor), Sido, Xavier (Autor), Érard, Carine (Autor), Figeat, Madeleine (Autor)
Format: Livre numérique
Idioma:Français
Publicat: Rennes : Presses universitaires de Rennes 2019.
Paris : Cyberlibris
Matèries:
Accés en línia:Accès Université Orléans et IFPM
Nota: Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782753560048.png
Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Histoire
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Edition sous un autre format:• Réformer les disciplines, les savoirs scolaires à l'épreuve de la modernité, 1945-1985, sous la direction de Renaud d'Enfert & Joël Lebeaume, 2015, Rennes, Presses universitaires de Rennes, 1 vol. (273 p.), Histoire, 978-2-7535-3595-4
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506 |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement 
520 |a En France, comme dans tous les pays développés, la Libération ouvre une période de déploiement d'une ambition modernisatrice dont l'école est un des leviers essentiels. Associée aux profonds bouleversements économiques, scientifiques et techniques, la modernité se manifeste dans la nouvelle organisation sociale, les mœurs, les modes de vie, la quotidienneté, ainsi que dans la constitution du système éducatif. Elle s'accomplit également dans la nécessaire adaptation des enseignements, de leurs contenus et de leur organisation d'ensemble. S'appuyant sur l'étude de cinq disciplines particulières (français, mathématiques, sciences physiques et naturelles, technologie, éducation physique et sportive), l'ouvrage s'attache à saisir les dynamiques des réformes des savoirs scolaires effectuées jusqu'au milieu des années 1980, ainsi que les discours d'acteurs individuels et collectifs qui les ont portées. Adoptant une perspective curriculaire, il retrace l'évolution de la place et de la légitimité respective des différentes disciplines et tente d'appréhender les rapports de force entre elles (et entre leurs acteurs) ainsi que les éventuelles remises en cause des hiérarchies disciplinaires. Cet ouvrage offre ainsi aux chercheurs, enseignants et responsables du système éducatif une analyse distanciée et critique sur les évolutions conjuguées des enseignements et sur les conditions de possibilité des réformes des savoirs scolaires 
650 |a Enseignement  |x Réforme  |z France  |y 1945-1990 
650 |a Programmes d'études  |x Changements 
700 1 |a Chapoulie, Jean-Michel,  |d 1941-  |4 aut 
700 1 |a Alix, Philippe.  |4 aut 
700 1 |a Gispert, Hélène,  |d 19..-  |4 aut 
700 1 |a Savaton, Pierre,  |d 1964-....,  |c enseignant-chercheur en épistémologie et histoire des sciences et des techniques.  |4 aut 
700 1 |a Guedj, Muriel,  |d 19..-....,  |c épistémologue.  |4 aut 
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700 1 |a Bishop, Marie-France,  |d 1954-  |4 aut 
700 1 |a Lopez, Maryse.  |4 aut 
700 1 |a Cardon-Quint, Clémence,  |d 1979-  |4 aut 
700 1 |a Sido, Xavier.  |4 aut 
700 1 |a Érard, Carine.  |4 aut 
700 1 |a Figeat, Madeleine.  |4 aut 
700 1 |a Lebeaume, Joël,  |d 1956-  |4 pbd 
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