Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l'information et au numérique : points de vue et dialogues

Dans un environnement communicationnel caractérisé par une connexion quasi permanente, la place des réseaux sociaux alimente les débats médiatiques (polémiques, infox, propos haineux, etc.). Les propositions politiques de transformations fleurissent (introduction en France de l'éducation aux mé...

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Détails bibliographiques
Auteur principal: Delamotte, Éric, 1956-
Format: Livre numérique
Langue:Français
Publié: Villeurbanne : Presses de l'ENSSIB 2022.
Paris : Cyberlibris
Sujets:
Accès en ligne:Accès Université Orléans et IFPM
Note: Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782375461693.png
Les contributeurs de cet ouvrage coordonné par Eric Delamotte sont : Béguin-Verbrugge Annette, Collin Simon, Couzinet Viviane, Drot-Delange Béatrice, Fastrez Pierre, Fluckiger Cédric, Féroc Dumez Isabelle, Gonnet Jacques, Kovacs Susan, Liquète Vincent, Loicq Marlène, Peraya Daniel, Piette Jacques, Salaün Jean-Michel, Sass François, Serres Alexandre, Smedt Thierry De, Vandeput Étienne.
Cyberlibris (ScholarVox) corpus Lettres
Autres localisations: Voir dans le Sudoc
Edition sous un autre format:• Recherches francophones sur les éducations aux médias, à l'information et au numérique, points de vue et dialogues, sous la direction d'Éric Delamotte, 2022, Villeurbanne, Presses de l'Enssib, 1 volume (284 p.), Papiers, 978-2-37546-167-9
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504 |a Bibliogr. en fin de chapitres. Notes bibliogr. 
506 |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement 
520 |a Dans un environnement communicationnel caractérisé par une connexion quasi permanente, la place des réseaux sociaux alimente les débats médiatiques (polémiques, infox, propos haineux, etc.). Les propositions politiques de transformations fleurissent (introduction en France de l'éducation aux médias et à l'information [EMI], dans le cadre de la loi de refondation de l'école du 8 juillet 2013). L'ouvrage propose d'ouvrir un cadre de réflexion sur le renouvellement des savoirs à partir de témoignages de chercheurs francophones inscrits dans des réalités sociales, culturelles et éducatives variées. 
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