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|a Administration et éducation n°176 / décembre 2022. - : Préambule - Les émotions en contexte scolaire, Jérôme Visioli, Oriane Petiot, Monique Chestakova, p. 5. - Partie 1 : Introduction - Vers une « École des émotions » favorable à la résonance des élèves, Jérôme Visioli, p. 17. - Accéder au monde par les émotions, Denis Meuret, p.25.- Partie 2 : Prendre en compte les émotions des élèves : L’intérêt en situation au service des émotions positives des élèves, Élise Allard-Latour, Gilles Kermarrec, p. 47. - Apprendre des émotions négatives, Nicolas Terré, Carole Sève, p.55. - Les émotions et le rapport au savoir de l’élève, Gaëlle Espinosa, Jérôme Visioli, p.59. - Permettre aux élèves de construire des passions à l’École, Didier Delignières, p. 67. - L’exploration des émotions : un projet pédagogique en école maternelle, Monique Chestakova, p. 75. - Partie 3 : Prendre en compte les émotions des enseignants - Le travail émotionnel des enseignants : une part méconnue du métier, Oriane Petiot, Gilles Kermarrec , p. 81. - Le stress des enseignants, Danièle Ruaud, p.87. - La difficile cohabitation des émotions au sein de la classe : quand la remarque d’un élève ébranle le statut d’une enseignante Victor Poupard, Omar Zanna, p.93. - Les compétences émotionnelles dans la formation enseignante, Catherine Audrin, Nicolas Bressoud, p.101. - Partie 3 : Les émotions des enseignants et des élèves : vers une analyse conjointe ? - Architecture et espaces scolaires : Quand l’environnement se conjugue aux émotions des élèves, Éric Dugas, Thibaut Hebert, Raffi Nakas, p.101. - Transfert et contre-transfert à l’œuvre dans la relation éducative : une histoire d’émotions partagées, Pascale Toscani, p.123. - Quelle forme d’amour entre les enseignants et les élèves ?, Maël Virat, p.131. - Les émotions dans la relation pédagogique : présence, parole, silence, David Le Breton, p.145. Rubriques, p.137 - Notes de lecture, p. 143
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