Savoirs et environnements numériques : innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires
Depuis plusieurs décennies, les enseignants à l'université ont dû faire face à de nombreuses transformations sociales : nouveaux rapports des étudiants à l'université, nouveaux rapports aux savoirs et intrusion du numérique dans la pédagogie universitaire. D'abord méfiants, puis réfra...
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Altri autori: | , , |
| Natura: | Livre numérique |
| Lingua: | Français |
| Pubblicazione: |
Montréal (Qc) :
Éditions JFD
2022.
Paris : Cyberlibris |
| Soggetti: | |
| Accesso online: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782897993900.jpg Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 232 p. Cyberlibris (ScholarVox) corpus sciences de l'éducation |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • Savoirs et environnements numériques, innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires, sous la direction de Catherine Nafti-Malherbe, Rakia Laroui, Angel Égido, 2022, Montréal, Éditions JFD, 1 vol. (230 p.), 978-2-89799-389-4 |
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| 245 | 1 | 0 | |a Savoirs et environnements numériques : |b innovations, mutations et consolidations dans les échanges universitaires |c sous la direction de Catherine Nafti-Malherbe, Rakia Laroui, Angel Égido ; préface de Dominique Kern ; postface de Stéphane Allaire. |
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| 260 | |a Paris : |b Cyberlibris, |c 2022. | ||
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| 504 | |a Références bibliographiques en fin de chapitres | ||
| 506 | |a L'accès en ligne est réservé aux établissements ou bibliothèques ayant souscrit l'abonnement. Cyberlibris | ||
| 520 | |a Depuis plusieurs décennies, les enseignants à l'université ont dû faire face à de nombreuses transformations sociales : nouveaux rapports des étudiants à l'université, nouveaux rapports aux savoirs et intrusion du numérique dans la pédagogie universitaire. D'abord méfiants, puis réfractaires, vis-à-vis de l'outil numérique, ils adoptaient une posture ataraxique. Michel Serres (2015) n'a-t-il pas annoncé la mort du métier d'enseignant avec l'avènement du numérique ? Arguant que le savoir transmis n'était plus mobilisateur pour les étudiants. Qu'en est-il aujourd'hui avec les environnements numériques ? La pandémie a-t-elle contribué à leur démystification auprès des enseignants d'université et auprès des étudiants ? Ces derniers, enfermés dans la praticabilité de l'outil, ont senti un manque, un besoin d'accompagnement, de résonance. Ils ont compris la difficulté de passer de l'usage du numérique à l'apprentissage, voire à la connaissance. Ils ont relégitimé la place des enseignants en construisant avec eux une véritable relation aux savoirs [...] | ||
| 538 | |a Configuration requise : navigateur internet | ||
| 650 | |a Enseignement |x Innovations | ||
| 650 | |a Éducation et informatique | ||
| 650 | |a Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation | ||
| 650 | |a Environnement numérique de travail | ||
| 700 | 1 | |a Laroui, Rakia. |4 pbd | |
| 700 | 1 | |a Kern, Dominique, |d 1965- |4 aui | |
| 700 | 1 | |a Allaire, Stéphane, |d 19..- |4 aui | |
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