La haine de la culture : pourquoi les démocraties ont besoin de citoyens cultivés
"Tout le monde parle de culture, de formation, d'éducation. C'est devenu une doctrine laïque du salut permettant de résoudre tous les problèmes de la lutte contre la pauvreté à l'intégration des migrants, du changement climatique à la lutte contre le terrorisme. Mais alors que la...
Bewaard in:
| Hoofdauteur: | |
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| Andere auteurs: | , |
| Formaat: | Livre numérique |
| Taal: | Français |
| Gepubliceerd in: |
Malakoff :
Armand Colin
2020.
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Opmerking: |
Couverture. https://static.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782200630256.jpg Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 200 p. Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Philosophie |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La haine de la culture, pourquoi les démocraties ont besoin de citoyens cultivés, Konrad Paul Liessmann, 2020, Malakoff, Armand Colin, 1 volume (222 p.), 978-2-200-62792-8 |
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| 100 | 1 | |a Liessmann, Konrad Paul, |d 1953- | |
| 245 | 1 | 0 | |a La haine de la culture : |b pourquoi les démocraties ont besoin de citoyens cultivés |c Konrad Paul Liessmann ; traduit de l'allemand par Susanne Kruse et Hervé Soulaire. |
| 260 | |a Malakoff : |b Armand Colin, |c 2020. | ||
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| 505 | 0 | |a Avant-propos. Rencontrer des gens cultivés ? Non merci ! -- I. Culture et éducation -- II. En marge de la culture -- III. Dans les méandres de la politique -- 1. Se cultiver en lisant. Quand culture littéraire rime avec provocation -- 2.. La mauvaise conscience. Otium et culture -- 3. Mais délivre-nous du mal. L éducation, une religion sécularisée -- 4. De chacun selon ses moyens, à chacun selon ses besoins. De la contradiction entre éducation et compétition -- 5. Vers une professionnalisation du métier d enseignant ? Notes sur un désastre -- 6. Changer grâce à l éducation ? Réflexions sur une clause de style -- 7. L Europe vue sous l angle des beaux-arts. De l esthétique d un continent -- 8. Rien de nouveau sous le soleil. Des innovations innovantes ou pas -- 9. Connais ton selfie ! L autoportrait à l époque de sa reproductibilité technique -- 10. Mille mains. À propos d habiletés manuelles de tout type -- 11. La science n est pas un art ! Tracé de frontière -- 12. Ce qu il reste de nous. De la valeur des déchets -- 13. Révolution et cruauté. De la dynamique des changements sociaux -- 14. L avenir de la démocratie sociale. Plaidoyer pour le retour de la politique dans la politique -- 15. Le citoyen et son parti. De la liberté, de la performance et de la responsabilité -- 16. Nos frontières. Entre ici et là-bas -- 17. Qu appelle-t-on penser ? À propos des intellectuels en temps de détresse -- 18. Il est si commode d être sous tutelle ! Avons-nous besoin de nouvelles Lumières ? -- P. 7 -- P. 13 -- P. 27 -- P. 37 -- P. 45 -- P. 59 -- P. 67 -- P. 83 -- P. 95 -- P. 103 -- P. 111 -- P. 123 -- P. 135 -- P. 149 -- P. 159 -- P. 177 -- P. 195 -- P. 203 -- P. 209 | |
| 506 | |a L'accès à cette ressource est réservé aux usagers des établissements qui en ont fait l'acquisition | ||
| 520 | |a "Tout le monde parle de culture, de formation, d'éducation. C'est devenu une doctrine laïque du salut permettant de résoudre tous les problèmes de la lutte contre la pauvreté à l'intégration des migrants, du changement climatique à la lutte contre le terrorisme. Mais alors que la culture est un slogan omniprésent dans notre société, les revendications culturelles sérieuses sont ressenties comme des provocations élitistes issues d'un âge révolu. Konrad Paul Liessmann dénonce la barbarie intellectuelle engendrée par le primat de l'économie et de la technologie, particulièrement dévastateur depuis l'avènement du réseau informatique mondial. Réfléchissant au discours moralisateur du politiquement correct, qui confond instruction et compétences, il pointe un renversement des valeurs mortel pour l'Europe et la liberté conduisant à une véritable haine de la formation classique du citoyen." | ||
| 538 | |a Configuration requise : navigateur internet | ||
| 650 | |a Diffusion de la culture |x 1990-2020 | ||
| 650 | |a Sociologie de l'éducation | ||
| 650 | |a Politique culturelle |x 1990-2020 | ||
| 650 | |a Culture |x Aspect économique |x 1990-2020 | ||
| 700 | 1 | |a Kruse, Susanne, |d 19..- |4 trl | |
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