Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : cahier d'exercices
Les clés des interactions sociales en pratique et visuels. Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupa...
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| Autors principals: | , , |
|---|---|
| Altres autors: | , |
| Format: | Livre papier |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Louvain-la-Neuve :
De Boeck Supérieur
DL 2022.
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| Edició: | 2e édition. |
| Col·lecció: | Question de personne. TSA
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| Matèries: | |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| LEADER | 02874nam a22003137a 4500 | ||
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| 009 | PPN265508665 | ||
| 020 | |a 9782807350724 (br.) : |c [26,90 EUR) | ||
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| 041 | 1 | |a fre |h eng | |
| 084 | |a WM 200 | ||
| 100 | 1 | |a Howlin, Patricia, |d 1946- | |
| 245 | 1 | 0 | |a Apprendre aux enfants autistes à comprendre la pensée des autres : |b cahier d'exercices |c Patricia Howlin, Julie Hadwin, Simon Baron-Cohen ; traduction et adaptation française par Armand Henrion ; préface de Ghislain Magerotte. |
| 250 | |a 2e édition. | ||
| 260 | |a Louvain-la-Neuve : |b De Boeck Supérieur, |c DL 2022. | ||
| 300 | |a 1 vol. (156 p.) : |b ill. en coul., couv. ill. en coul. ; |c 24 cm. | ||
| 490 | 0 | |a Question de personne. TSA |x 2031-5899 | |
| 504 | |a Bibliogr. p. 139-141. Index | ||
| 520 | |a Les clés des interactions sociales en pratique et visuels. Comment comprendre les autres ? Leurs expressions ? Leurs intentions ? Que se cache-t-il derrière nos larmes et nos sourires ? Un enfant avec de l'autisme ne perçoit pas tous ces comportements et nuances qui semblent naturels à la plupart d'entre nous. Or comprendre les interactions sociales permet de comprendre, de se mouvoir et de s'adapter au monde dans lequel on vit. Ce livre est un véritable manuel pratique qui aidera les familles, l'entourage et l'ensemble des professionnels qui prennent soin d'enfants avec autisme à les faire progresser, à leur permettre de reconnaître et d'identifier les pensées et les sentiments de leurs interlocuteurs, à leur donner les clés nécessaires pour interagir avec les autres. Ce cahier d'exercices, parfaitement complémentaire au guide pratique du même nom, présente des approches, des stratégies et des mesures innovantes et efficaces afin de faciliter la participation des enfants TSA à la vie sociale de tous les jours. Il permet de : - Comprendre que chaque personne peut voir et interpréter les choses de manière différente. - Etablir un lien entre ce que l'on voit et ce que l'on comprend. - Saisir que si quelqu'un n'identifie pas quelque chose, alors il ne le comprend pas. - Comprendre que la connaissance et les croyances sont liées au comportement, à ce que les gens disent et font. | ||
| 650 | |a Enfants autistes |x Communication | ||
| 650 | |a Autisme infantile |x Thérapeutique | ||
| 650 | |a Problèmes et exercices | ||
| 700 | 1 | |a Hadwin, Julie. |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Baron-Cohen, Simon, |d 1958- |4 aut | |
| 700 | 1 | |a Henrion, Armand. |4 trl | |
| 700 | 1 | |a Magerotte, Ghislain, |c psychopédagogue. |4 aui | |
| 765 | 0 | |t Teaching children with autism to mind-read. The workbook |d 2015 | |
| 997 | |0 1008334 |1 Livre papier |a Ressource papier |c 0/Orléans/ |c 1/Orléans/BU Sciences, Technologies, STAPS/ |c 1/Orléans/Bibliothèque des Études en Santé/ |z Orléans, BU Sciences, Technologies, STAPS, 616.858 82 HOW | ||