La recherche en éducation à la petite enfance : origines, méthodes et applications
La recherche en éducation à la petite enfance est prolifique au Québec et ailleurs dans le monde. Pour réaliser leur projet de recherche, les chercheurs du domaine s'appuient sur différentes méthodologies. Ce premier ouvrage écrit en français propose d'explorer les origines, les méthodes e...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Altres autors: | , , |
| Format: | Livre numérique |
| Idioma: | Français |
| Publicat: |
Québec :
Presses de l'université du Québec
2021.
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | Accès Université Orléans et IFPM |
| Nota: |
Couverture. https://static2.cyberlibris.com/books_upload/136pix/9782760553378.jpg Titre provenant de la page de titre du document numérique La pagination de l'édition imprimée correspondante est de 768 p. Cyberlibris (ScholarVox) Corpus Psychologie Sociologie |
| Autres localisations: | Voir dans le Sudoc |
| Edition sous un autre format: | • La recherche en éducation à la petite enfance, origines, méthodes et applications, sous la direction de Joanne Lehrer, Nathalie Bigras, Annie Charron... [et al.], 2021, Québec, Presses de l'université du Québec, 1 volume (723 p.), Collection Éducation à la petite enfance, 978-2-7605-5336-1 |
Taula de continguts:
- Introduction / Nathalie Bigras, Joanne Lehreret, Isabelle Laurin et Annie Charron
- Partie I. Les recherches d'inspirations positiviste et postpositiviste
- Chapitre 1. Les études expérimentales et quasi expérimentales / Isabelle Plante, Catherine Fréchette-Simard, Lorie-Marlène Brault-Foisy et Annie Charron
- P. 26
- Section A Les concepts théoriques reliés aux études expérimentales et quasi expérimentales
- P. 41
- Section B L'illustation d'une recherche quasi expérimentale réalisée à la maternelle
- Chapitre 2. La revue systématique et la méta-analyse / Andréanne Gagné et Nathalie Bigras
- P. 52
- Section A Les concepts théoriques reliés à la méthode de revue systématique et de méta-analyse
- P. 73
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif de la petite enfance
- Chapitre 3. Les recherches corrélationnelles / Stéphanie Duval, Noémie Montminy et Nathalie Bigras
- P. 86
- Section A Les concepts théoriques reliés aux recherches corrélationnelles
- P. 112
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif avec des enfants de 0 à 6 ans
- Chapitre 4. Les enquêtes populationnelles / Isabelle Laurin, Nathalie Bigras et Julie Poissant
- P. 124
- Section A Les concepts théoriques reliés aux enquêtes populationnelles
- P. 140
- Section B L'illustration d'une étude populationnelle sur des enfants de maternelle
- Chapitre 5. Les études longitudinales / Nathalie Bigras et Lorie-Marlène Brault-Foisy
- P. 154
- Section A Les concepts théoriques reliés aux recherches longitudinales
- P. 172
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif de la petite enfance
- Chapitre 6. L'analyse secondaire de données quantitatives / Nathalie Bigras, Geneviève Cadoret, Tania Tremblay et Caroline Bouchard
- P. 182
- Section A Les concepts théoriques reliés aux recherches d'analyses secondaires de données quantitatives
- P. 201
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif pour les enfants de 0 à 6 ans
- Partie II. Les recherches d'inspiration constructiviste
- Chapitre 7. Les recherches ethnographiques / Tullia Musatti et Mariacristina Picchio
- P. 214
- Section A La recherche ethnographique en éducation à la petite enfance
- P. 228
- Section B L'évolution de l'expérience quotidienne partagée entre enfants dans les lieux éducatifs : une étude ethnographique de longue durée
- Chapitre 8. La phénoménologie / Sara Shahbazi
- Chapitre 9. La méthodologie par théorisation enracinée / Chantal Dezainde
- P. 264
- Section A Qu'est-ce que la théorisation enracinée ?
- P. 274
- Section B L'illustration d'une recherche avec la méthodologie par théorisation enracinée
- Chapitre 10. La recherche théorique : une pratique à apprivoiser / Tom Berryman
- P. 292
- Section A Les concepts théoriques reliés à la recherche théorique
- P. 307
- L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif pour les enfants
- Chapitre 11. Les méthodologies adaptées à la prise en compte de la perspective des enfants dans la recherche en éducation à la petite enfance / Christelle Robert-Mazaye, Véronique Rouyer et Caroline Bouchard
- P. 320
- Section A La perspective des enfants dans la recherche en éducation à la petite enfance
- P. 340
- SectionB L'illustration de la prise en compte de la perspective des jeunes enfants
- Partie III. La recherche participative et critique
- Chapitre 12. L'analyse du discours critique / Pamela Malins
- P. 354
- Section A Qu'est-ce que l'analyse de discours critique ?
- P. 368
- Section B L'illustration d'une recherche
- Chapitre 13. La recherche narrative / Joanne Lehrer
- P. 376
- Section A Qu'est-ce que la recherche narrative ?
- P. 390
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en petite enfance
- Chapitre 14. La recherche-action en petite enfance / Annie Charron
- P. 402
- Section A Qu'est-ce que la recherche-action ?
- P. 422
- Section B L'illustration d'une recherche-action
- Chapitre 15. La recherche collaborative / Elisabeth Jacob, Annie Charron et Christine Couture
- P. 432
- Section A Qu'est -ce que la recherche collaborative ?
- P. 447
- Section B L'illustration d'un projet de recherche réalisé avec des enseignantes à l'éducation préscolaire
- Chapitre 16. Les études décolonisantes et émancipatrices en éducation en éducation : la recherche impliquant les Premiers Peuples / Gisèle Maheux
- P. 462
- Section A Une introduction aux méthodologies décolonisantes impliquant les Premiers Peuples
- P. 481
- Section B L'illustration d'un projet de recherche réalisé en contexte éducatif avec des enfants inuit âgés de 0 à 6 ans
- Chapitre 17. Les études postqualitatives / Marie-France Bérard, Claudia A. Diaz-Diaz et Paulina Semenec
- P. 496
- Section A L'enfant, l'adulte et l'installation scuplturale Bang de Ai Weiwei ou le questionnement méthodologique
- P. 498
- Section B La présentation de la méthodologie
- Partie IV. Les recherches d'orientation pragmatique
- Chapitre 18. Les méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance / Christelle Robert-Mazaye, Marie-Claude Salvas, Stéphanie Duval et Marie Huet-Gueye
- P. 531
- Section A Une définition des méthodes mixtes et une présentation des principaux repères historiques
- P. 549
- Section B L'illustration des méthodes mixtes dans la recherche en éducation à la petite enfance
- Chapitre 19. L'évaluation de programme dans le domaine de la petite enfance / Rodrigo Quiroz Saavedra, Nathalie Bigras et Liesette Brunson
- P. 562
- Section A Les concepts théoriques des recherches en évaluation de programme
- P. 576
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif pour des enfants de 0 à 6 ans
- Chapitre 20. La recherche-développement en éducation à la petite enfance / Marie-Hélène Bruyère et Hugo G. Lapierre
- P. 590
- Section A Les concepts théoriques reliés à la recherche-développement
- P. 606
- Section B L'illustration d'une recherche-développement réalisée au préscolaire
- Chapitre 21. L'étude de cas / Marie Alexandre et Nancy Proulx
- P. 616
- Section A Les concepts théoriques reliés à l'étude de cas
- P. 637
- Section B L'illustration d'une recherche réalisée en contexte éducatif de la petite enfance
- Partie V. La place de la recherche en éducation à la petite enfance
- Chapitre 22 La déontologie et l'éthique de la recherche en petite enfance / Pascale Garnier et Sylvie Rayna
- Chapitre 23. La recherche en éducation à la petite enfance et la pratique / Florence Pirard
- Chapitre 24. La recherche en éducation à la petite enfance et le politique / Michel Vandenbroeck